Pengaruh Media Visual Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Matematika Konsep Waktu di SDN 21 Taluak Ampek Suku Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media visual berbasis pendekatan pendidikan seni rupa terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika materi konsep waktu di SDN 21 Taluak Ampek Suku Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah, penggunaan media yang kurang menarik, keterbatasan pemahaman konsep abstrak, serta minimnya stimulasi perkembangan visual anak. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam satu siklus dengan subjek penelitian sebanyak 20 peserta didik kelas II. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi karya visual, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan membandingkan hasil belajar serta mengamati kecenderungan representasi visual siswa berdasarkan Teori Viktor Lowenfeld. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual jam analog buatan siswa mampu meningkatkan hasil belajar pada materi konsep waktu. Ketuntasan belajar meningkat dari kondisi awal sebesar 25% menjadi 85% setelah tindakan, sedangkan nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan dari 61,50 menjadi 84,25. Aktivitas kriya rupa dalam merakit media visual memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret dan selaras dengan tahapan perkembangan seni rupa anak (fase transisi pra-skematik ke skematik menurut Lowenfeld), sehingga memudahkan siswa memahami hubungan antara jarum jam, bentuk spasial, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, media visual berbasis psikologi seni rupa anak efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran interdisipliner di sekolah dasar.