Pengaruh Kompetensi Profesional Pendidik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SDN 28/II Tanah Periuk
DOI:
https://doi.org/10.62194/0rck5y61Keywords:
Pengaruh, Kompetensi Profesional Pendidik, Hasil Belajar Peserta DidiAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang efektifnya penyampaian materi yang dilakukan oleh pendidik, sehingga pembelajaran tidak berjalan dengan baik dan menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik, dan masih kurangnya kompetensi pendidik yaitu kompetensi profesional dimana pendidik tidak mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional pendidik terhadap hasil belajar di SDN 28/II Tanah Periuk. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kuantitatif. Lokasi penelitian yang dilakukan yaitu di SDN 28/II Tanah Periuk. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 121 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dengan menggunakan data dalam penelitian ini yaitu uji validitas dan uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas dan regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian ini hasilnya menunjukkan tidak memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap hasil belajar pada (P = 0,210 >0,05). Hasil uji normalitas dan linearitas menunjukkan bahwadata terdistribusi normal dan memiliki hubungan linear. Analisis pearson menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan tetapi lemah antara kedua variabel (R = 0,233, P<0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa meskipun terdapat korelasi yang nyata, kompetensi profesional guru tidak menjadi faktor utama yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik dalam penelitian ini.
References
Agus Dudung. (2018). “Kompetensi Profesional Guru (Suatu Studi Meta- Analysis Desertasi Pascasarjana UNJ)”. Jurnal Kesehatan Keluarga Dan Pendidikan. 5(1), h.13.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Creswell. (2023). “Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah Untuk Analisis Data”. Jurnal Uviversitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Dimyati, M. Y. Bin. (2018). “Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 sd islam arrisalah gundik ponorogo”. Jurnal Pendidikan.
Hamna dan windar 2022 Pendidikan, I., Di, K., & Dasar, S. (2022). “Penguatan Kurikulum 2013 di Masa Pandemi Covid-19”. Juni, 1(1), 1–12. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/pendekar
Handayani. (2023). “Mengasah keterampilan komunikasi melalui pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 123-132.
Hidayat, A.S., Badriah, L., Nurmiati, & Maryati, R. (2024). “Efektivitas Kompetensi profesional Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik”. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(01, 222-234.
Ikhsan, M., Syahruddin, Rosdiana, & Fatahullah, M. F. (2022). “Pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas
V di MIN Nagekeo”. JIPMI: Jurnal Ilmiah Madrasah Ibtidaiyah, 04(1), 27–33.
Ilyas. (2022). “Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran”. Jurnal Pendidikan 2 (1), 34-40.
Karina, D. (2023). “Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Puisi Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Di Kelas II SD Negeri 08 Sungai Raya”. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra,no 3.
Manaf, S., Ahmad Farid, Z., & Salmy, M. (2025). “Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus Di SD Islam Darunnajah)”. Jurnal Ilmu Islam Rayah Al-Islam, 9(2), 244–256.
Rahmat. (2018). “Kompetensi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran”. Jurnal Pendidikan, 19(2), 112-120.
Sinar. (2018). Metode Active Learning. Jurnal Pendidikan.
Slameto. (2016). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi, Jakarta : Asdi Mahasatya.
Subjana Nana. (2016). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sukahar, K., Ernawati, E., Ode, R., & Khamin Sukahar, K. (2023). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Di Sd Inpres 5 Bomberay. UNES Journal of Education Scienties, 7(May), 14–30. https://ojs.ekasakti.org/index.php/UJES
Syarifah Normawati. (2019). Kompetensi Profesional Pendidik. Jurnal Pendidikan.
Tannady. (2017). Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia, Yogyakarta: BPFE.
Ulfa, S. W., Nasution, A. S., Hasibuan, A. K., Natasya, A., Budiman, B., Azmi, K., & Nasution, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 24-38.
Utami, I. H., & Hasanah, A. (2019). Kompetensi Profesional Guru dalam Penerapan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Maguwoharjo 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan.
Widiana, E. (2024). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Negeri 3 Totokaton. http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/9816/.
Yuni Mariano Manik. (2019). Meningkatkan Mutu Pembelajaran Melalui Kompetensi Profesional guru di SD 030425 Simerpara Kabupaten P Bharat. Jurnal Akuntasi Dan Pembelajaran, Vol. 8 No. 3.
Yuswardi. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kompetensi Profesional Guru Di Perguruan Tamansiswa pematang siantar. Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, Vol. 5, Issue 2.
Downloads
Submitted
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hendri Gunawan, Tri Wera Agrita, Puput Wahyu Hidayat (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
