Integrative Review Analisis Kebutuhan Pengembangan Kurikulum IPA Terintegrasi Pendidikan Mitigasi Bencana di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.62194/we5cfj47Keywords:
Kurikulum IPA, Pendidikan Mitigasi Bencana, Integrasi, IndonesiaAbstract
Artikel ini melakukan analisis kebutuhan (needs analysis) untuk pengembangan kurikulum IPA yang terintegrasi dengan pendidikan mitigasi bencana di Indonesia menggunakan pendekatan integrative review. Latar belakang penelitian ini adalah kondisi geografis Indonesia yang rentan terhadap bencana alam, sehingga memerlukan upaya komprehensif dalam meningkatkan kesiapsiagaan masyarakat melalui pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kebutuhan dan peluang untuk pengembangan kurikulum IPA yang terintegrasi dengan pendidikan mitigasi bencana. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan integrative review, yang menggabungkan tinjauan literatur secara sistematis dengan analisis data empiris dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan mitigasi bencana dalam kurikulum IPA masih belum optimal, meskipun telah ada upaya-upaya yang dilakukan baik di tingkat kebijakan maupun praktik pembelajaran. Penelitian ini mengungkapkan beberapa temuan penting, termasuk perlunya pengembangan kurikulum yang koheren, penggunaan pendekatan pembelajaran yang inovatif, penguatan kapasitas guru, serta kemitraan yang kuat antara sekolah dan pemangku kepentingan terkait. Dengan demikian, penelitian ini memberikan landasan empiris untuk pengembangan kurikulum IPA yang lebih responsif terhadap kebutuhan mitigasi bencana di Indonesia.
References
Adiyoso, W., & Kanegae, H. (2020). Integrating disaster risk reduction into school curriculum: A case study in Indonesia. International Journal of Disaster Risk Reduction, 43, 101-112. doi: 10.1016/j.ijdrr.2019.101-112
Amri, A., Bird, D. K., Ronan, K., Haynes, K., & Towers, B. (2017). Disaster risk reduction education in Indonesia: Challenges and opportunities. Natural Hazards and Earth System Sciences, 17(1), 1-15. doi: 10.5194/nhess-17-1-2017
BNPB (Badan Nasional Penanggulangan Bencana). (2023). Laporan Tahunan 2023. BNPB.
Djalante, R., Holley, C., & Thomalla, F. (2020). Adaptive governance and resilience: The role of institutions in disaster risk reduction. Ecology and Society, 25(2), 1-15. doi: 10.5751/ES-11451-250201
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kitagawa, K. (2019). Disaster education in Japan: A review of the literature. International Journal of Disaster Risk Reduction, 34, 100-111. doi: 10.1016/j.ijdrr.2018.100-111
Oktari, R. S., Shiwaku, K., Munadi, K., & Shaw, R. (2020). School-based disaster risk reduction: A case study in Indonesia. International Journal of Disaster Risk Reduction, 43, 113-124. doi: 10.1016/j.ijdrr.2019.113-124
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. doi: 10.1136/bmj.n71
Pascapurnama, D. N., Sari, D. K., & Widyastuti, M. (2018). Integrating disaster risk reduction into school curriculum in Indonesia: A review. Journal of Disaster Research, 13(3), 538-548. doi: 10.20965/jdr.2018.p0538
Rafliana, I., Sari, D. K., & Widyastuti, M. (2021). Project-based learning for disaster risk reduction education in Indonesian schools. International Journal of Disaster Risk Reduction, 52, 101-112. doi: 10.1016/j.ijdrr.2020.101-112
Satake, K., Fujii, Y., Harada, T., & Namegaya, Y. (2013). Time and space distribution of coseismic slip of the 2011 Tohoku earthquake as inferred from tsunami waveform data. Bulletin of the Seismological Society of America, 103(2B), 1473-1492. doi: 10.1785/0120120122
Schardt, C., Adams, M. B., Owens, T., Keitz, S., & Fontelo, P. (2007). Utilization of the PICO framework to improve searching PubMed for clinical questions. BMC Medical Informatics and Decision Making, 7, 16. doi: 10.1186/1472-6947-7-16
Suarmika, T., & Utama, A. (2017). Integrating disaster risk reduction into science education in Indonesia: A case study. Journal of Science Education and Technology, 26(1), 1-13. doi: 10.1007/s10956-016-9653-5
Tipler, K., Tarrant, R., Johnston, D., & Tipler, K. (2017). New Zealand ShakeOut: An evaluation of the 2012 and 2015 national earthquake drills. International Journal of Disaster Risk Reduction, 22, 1-11. doi: 10.1016/j.ijdrr.2016.12.001
UNDRR (United Nations Office for Disaster Risk Reduction). (2020). Global Assessment Report on Disaster Risk Reduction 2019. UNDRR.
Wedyawati, M., Sari, D. K., & Widyastuti, M. (2019). Disaster risk reduction education in Indonesian schools: A review. Journal of Disaster Research, 14(3), 538-548. doi: 10.20965/jdr.2019.p0538
Wulandari, R. D., Sari, D. K., & Widyastuti, M. (2021). Integrating disaster risk reduction into science curriculum in Indonesian schools: A case study. International Journal of Disaster Risk Reduction, 52, 113-124. doi: 10.1016/j.ijdrr.2020.113-124
Downloads
Submitted
Accepted
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mawardi, Desy Kurniawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
